История 5 класс решебник ответы на вопросы вигасин

Содержание:
  • ГДЗ История Древнего мира Рабочая тетрадь 5 класс часть 2 Годер ответы
  • ГДЗ по Истории 5 класс Вигасин А.А.
  • 5 класс –«Тесты по истории Древнего мира»к учебнику А. А. Вигасина и др - Учебники во Владивостоке
  • Какое расстояние преодолел афинский юноша, чтобы сообщить о победе под Марафоном 1 38 км. Место проведения Олимпийских игр А г. Олимп, Б в Олимпии, В в Афинах 2. Событие, произошедшее в г. Совет знати — это А полис Б ареопаг В демос 4. Демократия — это А власть народа Б власть знати В власть тирана 5.

    А македонянам Б спартанцам В афинянам Задачи: Кто был истинным лицом жил и действовал? Тесты для 5 класса. Мать Ромула и Рема, согласно древнеримской легенде: Гонения на христиан прекратились при императоре: Священники целой области выбирали главного в ней руководителя христиан, который назывался: Тесты по истории для 5 класса. Греция располагается на полуострове: Их связывали с именем: Что из перечисленного не было источником рабства: Три брата поделили между собой власть над миром.

    Кто из них господствовал на небе? Аваргина Лариса Юрьевна 2-й вариант. Где жили греческие боги? Что означают эти выражения подберите определения: Реши анаграммы переставив буквы найди нужное слово: Столицей державы Александра Македонского стал г. Греки проиграли битву при Херонее македонянам в г. Дарий III был убит в битве при Гавгамелах. Демосфен призывал греков бороться против власти Македонии и Филиппа. Держава Александра Македонского после его смерти распалась на 4 части.

    Одним из последних городов, основанных по приказу Александра Македонского, был город Никея в Индии. Когда в Риме запретили долговое рабство: Как назывались завоеванные Римом области: Народный трибун, выступивший в защиту земледельцев Италии: Наместником какой римской провинции был Гай Юлий Цезарь: Свенцицкая Составлена на основе: Рабочая программа к учебнику А.

    Тест по истории Древнего мира для обучающихся 5 класса по теме "Древний Восток" Тестовые задания для самоконтроля по учебному курсу "История Древнего мира" Г. Закон о новых отношениях, о новых социальных группах: География, природа и занятия населения Финикии. Средиземное море и финикийцы. Развитие торговли в городах Финикии: Морская торговля и пиратство. Древнейший финикийский алфавит, легенды о финикийцах.

    Организация жизни, занятия и быт древнееврейских общин. Библия как история в преданиях еврейских племён. Библия и Ветхий Завет. Мораль заповедей Бога Яхве. Иосиф и его братья. Моисей выводит евреев из Египта: Бог даёт законы народу. Библейские сказания о войнах евреев в Палестине.

    Древнееврейское царство и предания о его первых правителях: Иерусалим как столица царства. Библейские предания о героях. Последствия использования железных орудий труда. Использование железа в военном ремесле. Приспособления для победы над противником. Ассирийское царство — одна из великих держав Древнего мира. Трагедия побеждённых Ассирией стран. Ниневия — достойная столица ассирийских царей-завоевателей. Библиотека глиняных книг Ашшурбанапала.

    Археологические свидетельства ассирийского искусства. Три великих царства в Западной Азии. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии. Персидский Царь Кир Великий: Столица великой державы древности — город Персеполь. Индия и Китай в древности. Своеобразие путей становления государственности в Индии и Китае в период древности. Природа и люди Древней Индии.

    Страна между Гималаями и океаном. Реки Инд и Ганг. Джунгли на берегах Ганга. Освоение земель и развитие оросительного земледелия. Вера в переселение душ.

    ГДЗ История Древнего мира Рабочая тетрадь 5 класс часть 2 Годер ответы

    Миф о происхождении четырёх каст. Индийская мудрость, знания и книги. Объединение Индии царём Ашока. Чему учил китайский мудрец Конфуций. Страна, где жили китайцы. География, природа и ландшафт Великой Китайской равнины.

    Реки Хуанхэ и Янцзы. Высшая добродетель — уважение к старшим. Мудрость — в знании старинных книг. Первый властелин единого Китая. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Завоевательные войны, расширение территории государства Цинь Шихуана. Великая Китайская стена и мир китайцев. Свержение наследников Цинь Шихуана. Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру. Местоположение, природа и ландшафт. Роль моря в жизни греков.

    Микены, Тиринф, Пилос, Афины. Критское царство в разрезе археологических находок и открытий. Тесей и Минотавр, Дедал и Икар. Заселение островов Эгейского моря. Мифы о начале Троянской войны.

    Вторжение в Грецию с севера воинственных племён и его последствия. Поединок Ахиллеса с Гектором. Мифы и сказания об Одиссее, Ахиллесе, троянском коне. География странствий царя с острова Итака — Одиссея. Одиссей находит приют у царя Алкиноя. Основные занятия греков и их покровители. Мифы о Деметре и Персефоне.

    Мифы о Дионисе и Геракле. Миф о споре Афины с Посейдоном. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. Начало обработки железа в Греции.

    Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. География, природа и ландшафт Аттики. Основные занятия населения Аттики: Знать и демос в Афинском полисе. Знать во главе управления Афин. Зарождение демократии в Афинах. Демос восстаёт против знати. Перемены в управлении Афинами. Народное собрание и граждане Афин.

    Солон о своих законах. География, природа и ландшафт Лаконии. Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спарта — военный лагерь. Образ жизни и правила поведения спартиатов. Управление Спартой и войском. Легенда о поэте Тиртее. Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей. Греческая колонизация побережья Средиземного и Чёрного морей. Выбор места для колонии. Греки и скифы на берегах Чёрного моря. Отношения колонистов с местным населением. Единство мира и культуры эллинов. Эллада — колыбель греческой культуры.

    Как царь Дарий пытался завоевать земли на юге нынешней России. Древний город в дельте реки Дона. Олимпийские игры в древности. Олимпия — город, где зародилась традиция Олимпийских игр. Подготовка к общегреческим играм. Миф об основании Олимпийских игр. Легенды о знаменитых атлетах. Возвращение в родной город. Воспитательная роль зрелищ Олимпийских игр. Победа греков над персами в Марафонской битве. Над греками нависла угроза порабощения.

    Победа афинян в Марафонской битве. Тактика и героизм стратега Мильтиада. Нашествие персидских войск на Элладу. Подготовка эллинов к новой войне.

    Клятва афинских юношей при вступлении на военную службу. Идея Фемистокла о создании военного флота. Вторжение персов в Элладу. Подвиг трёхсот спартанцев и царя Леонида. Хитрость Фемистокла накануне Саламинской битвы. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков. Эсхил о победе греков на море. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Возвышение Афин в V в. Последствия победы над персами для Афин. Установление в полисах власти демоса — демократий. В гаванях афинского порта Пирей.

    В военных и торговых гаванях Пирея. Военный и торговый флот. Гражданское и негражданское население Афинского полиса. Рабство и рабский труд. Афины — крупнейший центр ремесла и торговли. В городе богини Афины. Город Афины и его районы.

    Миф о рождении богини Афины. Керамик — там, где дымят печи для обжига посуды. Посуда с краснофигурным и черно-фигурным рисунками.

    Библиотека

    Керамик и его жители. Агора — главная площадь Афин. Из жизни древних гречанок. Фидий и его Афина. Атлеты Мирона и Поликлета. В афинских школах и гимнасиях. Греческие учёные о природе человека. Скульптуры Поликлета и Мирона и спортивные достижения учащихся палестры.

    Возникновение театра в Древней Греции. Воспитательная роль театральных представлений. Афинская демократия при Перикле. Сущность афинской демократии в Vb. Выборы на общественные должности в Афинах. Полномочия и роль Народного собрания, Совета пятисот. Перикл и наивысший расцвет Афин и демократии. Оплата работы на выборных должностях. Друзья и соратники Перикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.

    Македонские завоевания в IVв.


    • ГДЗ История 5 класс Вигасин!
    • гдз анализ стихотворения есенина не жалею.
    • гдз от путина по биологий 6 класс?
    • гдз по английскому языку 4 класс учебник биболетова не хочу!
    • Самые новые вопросы!
    • ГДЗ по Истории 5 класс Вигасин История древнего мира. Ответы на вопросы.
    • Рабочая программа по истории (5 класс) ФГОС (Вигасин А.А.)!

    Соперничество Афин и Спарты за господство над Элладой. Междоусобные войны греческих полисов и их ослабление.

    Усиление северного соседа Греции — Македонского царства. Города Эллады подчиняются Македонии. Возвышение Македонии при царе Филиппе.

    Стремление Филиппа подчинить соседей.

    Религия древних греков. История 5 класс.

    Аристотель — учитель Александра, сына македонского царя Филиппа. Два вектора отношения Греции к Македонии: Александр — царь Македонии и Греции. Поход Александра Македонского на Восток. Александр возглавил поход македонцев и греков в Азию. Походы в Финикию, Египет. Провозглашение Александра богом и сыном бога Солнца. Поход в Индию — начало пути к завоеванию мира. Писатели об Александре Македонском. Распад державы Александра после его смерти. Складывание пространства эллинистического мира на территории державы Александра Македонского: Египетское, Македонское, Сирийское царства.

    Александрия Египетская — крупнейший порт, торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Фаросский маяк — одно из чудес света. Из истории древних библиотек. Греческие учёные на благо Александрии Египетской: Аристарх Самосский, Эратосфен, Евклид. Вклад древних эллинов в мировую культуру. Условия складывания и своеобразие эллинистической культуры. Управление обществом в странах Древнего Востока и в Афинском полисе.

    Местоположение, природа и особенности ландшафта Италии. Пестрота населения древней Италии латины, этруски, самниты, греки. Легенда об основании Рима: Амулий, Ромул и Рем. Ромул — первый царь Рима. Город на семи холмах и его обитатели. Почитание Весты И Марса.

    Тарквиний Гордый и римский юноша Муций. Отказ римлян от царской власти. Консулы — ежегодно выбираемые правители Рима. Борьба плебеев за свои права. Народный трибун и право вето. Установление господства Рима над Италией.

    Решение земельного вопроса для плебеев. Плебеи — полноправные граждане Рима. Роль Сената в Риме. Римское войско и римские легионы. Тит Ливии о легионах. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья. Карфаген — преграда на пути к Сицилии.

    Карфаген — стратегический узел в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Вторая война Рима с Карфагеном. Поход Ганнибала через снежные Альпы. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах: Изменение стратегии римлян в войне с Ганнибалом.

    Первая морская победа римлян. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Установление господства Рима в Западном Средиземноморье. Установление господства Рима во всём Восточном Средиземноморье. Поражение Сирии и Македонии. Трёхдневный триумф римского консула и исчезновение Македонии. Сенатор Катон — автор сценария гибели Карфагена. Средиземноморье — провинция Рима. Рабство в Древнем Риме. Завоевательные походы Рима — главный источник рабства.

    Политика Рима в провинциях. Использование рабов в сельском хозяйстве, в быту римлян. Гладиаторские игры — любимое зрелище римлян. Римские учёные о рабах. Гражданские войны в Риме. Возобновление и обострение противоречий между различными группами в римском обществе после подчинения Средиземноморья. Начало гражданских войн в Риме. Земельный закон братьев Гракхов. Дальние заморские походы и разорение земледельцев Италии. Заступник бедняков Тиберий Гракх. Принятие земельного закона Тиберия Гракха.

    Дальнейшее разорение земледельцев Италии. Гай Гракх — продолжатель дела брата. Крупнейшее в древности восстание рабов в Италии. Первая победа восставших и Спартака над римским войском. Походы армии восставших рабов. Три победы восставших, приблизившие их к свободе. Обеспокоенность римского сената небывалым размахом восстания.

    Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса.

    ГДЗ по Истории 5 класс Вигасин А.А.

    Превращение римской армии в наёмную. Борьба полководцев за единоличную власть. Красе, Помпей и Цезарь. Рим у ног Цезаря.

    Легионы и ветераны — опора Цезаря в его политическом курсе. Убийство Цезаря в сенате. Бегство заговорщиков из Рима. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в римскую провинцию. Окончание гражданских войн в Италии и провинциях. Власть и правление Октавиана Августа. Превращение Римского государства в империю. Меценат и поэт Гораций.

    Гибель Цицерона — римского философа. Римская империя в первые века нашей эры. Протяжённость империи и время существования.

    Неудачные попытки императоров расширить римские владения. Установление мира с Парфией. Разгром римских легионов германцами. Главные враги Римской империи. Образ жизни и верования германцев. Рим при императоре Нероне. Актёр на императорском троне. Забавы и расправы Нерона. Массовое восстание в армии и гибель Нерона. Первые христиане и их учение. Проповедник Иисус из Палестины. Рассказы об Иисусе его учеников. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представления о Втором пришествии, Страшном суде и Царстве Божьем.

    Идея равенства всех людей перед Богом. Христиане — почитатели Иисуса, Божьего избранника. Преследования римскими властями христиан. Расцвет Римской империи во II в. Возникновение и развитие колоната. Военные успехи Траяна — последние завоевания римлян.

    Переход к обороне границ Римской империи. Масштабное строительство в Риме и провинциях на века. Новое в строительном ремесле. Обустройство городов в провинциях империи. Все дороги ведут в Рим. Город — столица империи. Особняки на городских холмах. Многоэтажные дома в низинах между холмами. Термы в жизни и культуре римлянина.

    Большой цирк в Риме. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи. Римская империя при Константине. Римская армия как инструмент борьбы полководцев за императорскую власть. Прикрепление колонов к земле. Перемены в положении христиан.

    Усиление влияния римского епископа папы. Основание Константинополя и перенесение столицы на Восток. Украшение новой столицы за счёт архитектурных и скульптурных памятников Рима, Афин и других городов империи. Ад и рай в книгах христиан. Разделение Римской империи на два самостоятельных государства. Наёмничество варваров в римскую армию.

    Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Расправа императора над Стилихоном. Взятие Рима Аларихом — вождём готов. Падение Западной Римской империи. Опустошение Вечного города варварами. Свержение юного римского императора Ромула Августула. Передача имперских регалий византийскому императору. Западная Римская империя перестала существовать. Признаки цивилизации Греции и Рима.

    Народовластие в Греции и Риме. Роль граждан в управлении государством. Отличие греческого полиса и Римской республики от государств Древнего Востока. Вклад народов древности в мировую культуру. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности. Название разделов, тем уроков. Основные виды учебной деятельности.

    Жизнь первобытных людей 7 ч. Первобытные собиратели и охотники 3 ч. Возникновение искусства и религиозных верований. Первобытные земледельцы и скотоводы 3 ч. Обобщающее повторение по разделу: Древний Восток 20 ч. Древний Египет 8 ч. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Западная Азия в древности 7ч. Индия и Китай в древности 4 ч. Древняя Греция 21 ч. Сплочение класса посредством коллективной работы по ряду ключевых вопросов.

    Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием 7 ч. Македонские завоевания в IV в. В древней Александрии Египетской. Древний Рим 17 ч. Знание основных достижения римской цивилизации и возникновения христианской религии. Умение анализировать правления императоров и вычленять в них общее и особенное. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья 3 ч. Вторая война Рима с Карфагеном — гг.

    Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Гражданские войны в Риме 4 ч. Падение Западной Римской империи 2 ч. Защита проектов по выбранным темам. Обобщающее повторение по курсу: Контрольная работа по курсу: Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения ОП. УМК по истории Древнего мира составляют: Рабочая тетрадь по истории Древнего мира.

    Методическое пособие по истории Древнего мира: Тесты по истории Древнего мира. Рост территории государств в древности. Египет и Передняя Азия. Индия и Китай III тыс. Древняя Греция до середины Vb. Завоевания Александра Македонского в IV в. Рост Римского государства в период республики и империи.

    Рост Римского государства в III в. Римская республика в III —I вв. Римская империя в I —III вв. Римская империя в IV—V вв. Список образовательных цифровых и Интернет-ресурсов по истории Древнего мира. На сайте можно найти информацию по следующим темам: Возникновение христианства; Гражданские войны в Риме.

    Прочие ресурсы по истории Древнего мира по различным темам: Список литературы для учителя. Античные мифы и легенды: Жизнеописания знаменитых греков и римлян. Знаменитые греки и римляне. История женщин на Западе.

    Гражданские войны в Риме: Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса по истории 5 класса. Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями: Знание хронологии, работа с хронологией: Знание исторических фактов, работа с фактами: Работа с историческими источниками: Работа с версиями, оценками: Применение знаний и умений в общении, социальной среде: Базовые компетентности являются показателями освоения курса и предполагают следующие результаты: Приоритетное значение имеет степень освоения различными видами действий с информацией учебника и дополнительными ресурсами.

    Предполагается, что данные виды действий эффективнее будут осваиваться в процессе сотрудничества, диалога учащихся, учителя и учащихся. Наименование раздела и тем. Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом. Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю.

    Раскрывать значение терминов история, век, исторический источник. История 5 класс, Просвещение, , Атлас. Изображать в рисунке собственное представление о первобытном человеке и его образе жизни.

    Показывать на карте места расселения древнейших людей. Устно описывать первые орудия труда. Сравнивать первобытного и современного человека. Характеризовать достижения первобытного человека, его приспособление к природе. Комментировать и формулировать понятия: Знание о своей этнической принадлежности, уважение к ценностям семьи, любовь к природе. Разрабатывать сценарии охоты на крупного зверя. Выделять признаки родовой общины. Называть и охарактеризовать новые изобретения человека для охоты.

    Характеризовать новые способы охоты. Исследовать на исторической карте и в мультимедиа ресурсах географию расселения первобытных людей. Археология — помощница истории. Освоение общемирового культурного наследия. Охарактеризовать первобытные верования людей. Рассказать о наскальной живописи, версиях её происхождения.

    Работать с текстом учебника по заданиям учителя в малых группах. Объяснить, как учёные разгадывают загадки древних художников.

    5 класс –«Тесты по истории Древнего мира»к учебнику А. А. Вигасина и др - Учебники во Владивостоке

    Уважение к труду, ценностям семьи, любовь к природе. Ориентация в системе моральных норм и ценностей. Охарактеризовать изменения в социально-хозяйственной жизни людей с появлением земледелия и скотоводства. Обозначить последствия появления гончарного и ткацкого ремёсел в жизни общины. Охарактеризовать религиозные верования древнего человека. Рассказать о переходе от собирательства к мотыжному земледелию.

    Выделить и прокомментировать промыслы лесные и освоенные древним человеком ремёсла. Исследовать географию районов первичного земледелия на исторической карте. Схематически изобразить и прокомментировать управление родовой общиной и племенем.

    История 5 класс, Просвещение, Ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями. Находить на карте районы, где предположительно появилась металлургия. Выделять и сравнивать признаки родовой и соседской общин. Характеризовать изменения отношений в общине с выделением в ней знати. Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов. Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

    Использовать электронные ресурсы для виртуального исторического путешествия. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, обобщать понятия, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Делать умозаключения и выводы на основе аргументации. Ответить на вопросы на с. Решать исторические задачи и проблемные ситуации на счёт времени. Уметь определять историческое время по ленте времени. Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

    Самостоятельно подготовить тематическое сообщение к уроку по выбору. Устанавливать причинно-следственные связи природы и занятий древних египтян. Характеризовать местоположение государства с помощью исторической карты и её легенды. Раскрывать значение понятий и терминов: Находить и группировать информацию по данной теме из текстов учебника, дополнительных источников к параграфу, дополнительной литературы, электронных изданий.


    • гдз биболетова 6 класс английский тетрадь?
    • Рекомендуемые решебники.
    • История Древнего мира. 5 класс. Проверочные и контрольные работы. ФГОС.
    • § 1. Древнейшие люди?
    • Ответы и объяснения.

    Ориентация в особенностях и ценностей и их иерархизации. Характеризовать особенности власти фараонов и порядок управления страной.

    Учиться работать в малой группе над общим заданием. Выделять главное в части параграфа, во всём параграфе. Выделять ключевые понятия, которые раскрывают тему урока. Подготовить сообщение о военных походах Тутмоса III. Анализировать завоевание египтян и давать им соответствующую оценку. Работать с картой в малых группах по единому заданию.

    Исполнять роль в соответствии со своеобразием исторического персонажа в инсценировке. Показывать на карте территорию и центры древнеегипетского государства и территории походов фараонов. Творчески разрабатывать сюжеты для инсценирования на уроке по теме параграфа. Характеризовать религию древних египтян. Устанавливать связи между пантеоном богов и занятиями древних египтян. Объяснять, в чем заключалась роль религии, жрецов в древнеегипетском обществе. Освоение общекультурного наследия древних египтян.

    Описывать предметы материальной культуры и произведения древнеегипетского искусства, высказывать суждения об их художественных достоинствах. Рассказывать о внутреннем устройстве пирамиды. Искать в сети Интернет информацию о находках археологов в гробницах древнеегипетских фараонов.

  • Похожие статьи:
  • Похожие категории:
  • Релевантные теги: